Ecrire et lire l'Enseignement catholique
édito
Septembre comme horizon (II)
En cette fin juin, chacun espère une rentrée de septembre dans le contexte le plus «normalisé» possible, même s’il faut sans doute se tenir prêt pour tous les scénarios possibles. Un mois après le précédent édito, les autorités publiques ont présenté une ambitieuse note de Stratégie de rentrée 2020/21. Qu’en retenir ? Etienne MICHEL en épingle ici les principales lignes directrices.
Septembre comme horizon
Alors que les écoles reprennent de façon partielle et progressive, le directeur général du SeGEC évoque les préparatifs minutieux assurés par les directions et leurs équipes pour se conformer aux exigences sanitaires et aux attentes légitimes de tout un chacun. Il revient aussi sur les nouvelles approches pédagogiques expérimentées par les écoles durant toute cette période, qui devront sans doute être prolongées. Le SeGEC prendra sa part dans ce défi collectif, en constituant des ressources pédagogiques et informatiques, et en prenant des initiatives de formation appropriées.
Et maintenant ?
A l’heure d’écrire ces lignes, le scénario de « sortie du confinement » n’est pas encore connu. Bien malin qui pourrait dire avec certitude quand les cours reprendront et selon quelles modalités. En attendant, l’enquête réalisée auprès des écoles concernant les pratiques pédagogiques mises en œuvre durant le confinement est pleine d’enseignements et confirme, si besoin était, le caractère fondamental de la relation entre élèves et enseignants. A défaut d’avoir une réponse à toutes les questions qui se posent dans le contexte actuel, il reste un espace d’imagination, de dialogue et de créativité collective pour rendre possible ce qui est aujourd’hui nécessaire.
L’alternance, enjeu de législature
Les accords de gouvernement de la Fédération Wallonie-Bruxelles et de la région wallonne annoncent un chantier dans le domaine de l’enseignement en alternance. Les ambitions exprimées sont significatives, explique le Directeur général du SeGEC. Excellente raison pour Entrées Libres d’entamer la réflexion en y consacrant un dossier, près de 40 ans après la création de « l’enseignement à horaire réduit ».
Pénurie d’enseignants et simplification administrative
La Ministre DÉSIR a récemment précisé deux de ses priorités de court terme : la simplification administrative et la lutte contre la pénurie d’enseignants. Le SeGEC a apporté une nouvelle contribution sur ces questions en réunissant, au sein de groupes de travail, des directeurs du fondamental et du secondaire, et en rédigeant deux notes. Celles-ci ont été transmises au gouvernement dans l’espoir de mesures contribuant à une évolution concrète et positive pour les écoles.
Pacte d’excellence et résultats PISA
L’OCDE vient de livrer ses traditionnels résultats PISA relatifs à l’apprentissage de la lecture, des mathématiques et des sciences. Des résultats en demi-teinte, mais tout de même encourageants, souligne le Directeur général du SeGEC, qui dit espérer que les dispositions du Pacte d’excellence conduiront à des scores encore meilleurs.
2020, année du bien commun ?
L’année 2019 s’achève sur une crise politique dont notre pays a le secret. Que nous réserve l’avenir ? Une question fondamentale devrait, en tout cas, être au centre des préoccupations : comment équilibrer la dynamique des intérêts particuliers avec une vision de l’intérêt général et du bien commun ? Parce que les individus sont avant tout des personnes en relation les unes avec les autres, et parce que cette relation les constitue en tant que personnes dans un environnement dont il convient de prendre soin ensemble, le Directeur général du SeGEC formule le vœu d’une année 2020 placée sous le signe du « bien commun » !
L’heure des directions
Un directeur d’école en burn-out chaque semaine, titrait récemment « Le Soir ». L’accumulation des questions à traiter, la complexité de certains dispositifs et les « maladies de jeunesse » d’applications informatiques alourdissent considérablement le travail. Depuis de nombreuses années, le SeGEC multiplie les interpellations des autorités publiques et formule des revendications et des propositions. Des progrès ont été engrangés. D’autres doivent encore l’être pour une mise en œuvre satisfaisante du Pacte d’excellence, à commencer par une simplification et un assouplissement du décret « Titres et fonctions ».
Continuité et inflexions
La « Déclaration de politique communautaire » du nouveau gouvernement de la Fédération Wallonie-Bruxelles a retenu la meilleure attention du SeGEC, qui salue la volonté de continuité clairement exprimée par la nouvelle coalition (PS-MR-Ecolo). Le Pacte pour un enseignement d’excellence est confirmé dans sa méthode et l’essentiel de ses orientations, se réjouit le Directeur général du SeGEC, qui tient aussi à remercier Marie-Martine SCHYNS pour son investissement au service de l’enseignement, et à souhaiter la bienvenue à Caroline DÉSIR, qui lui succède.
Gratuité : qui la financera ?
En ce début d’année scolaire, le Directeur général du SeGEC évoque plusieurs problématiques, à commencer par la demande de la Ligue des familles de voir le principe de gratuité de l’enseignement mieux assuré. S’il se réjouit, par ailleurs, de la subvention de 60 EUR par élève destinée à assurer une plus grande gratuité aux élèves de maternelle, il rappelle que les subventions de fonctionnement par élève de l’enseignement subventionné sont deux fois moins élevées que celles octroyées par la Fédération Wallonie-Bruxelles à ses propres écoles. Il explique aussi la décision prise par le Conseil d’administration du SeGEC (motivée par la perspective de voir l’engagement des accords de la Saint-Boniface reporté à 2039 au plus tôt) de saisir la Cour constitutionnelle, en vue de rétablir un droit plus conforme au principe constitutionnel d’égalité.
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